.:. Fotos gentilmente cedidas pela Secretaria de Educação de São Gonçalo .:.
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Nosso evento em São Gonçalo teve leitura em voz alta com as crianças, oficina de colorir, bate-papo e muita alegria! Nossos agradecimentos especiais vão para a equipe do Salão Municipal do Livro, que foi muito atenciosa; a Secretaria de Educação de São Gonçalo, pela oportunidade maravilhosa; e para as crianças que participaram com muito entusiasmo e interesse de nossas atividades. Na ocasião doamos 150 livros para os alunos das escolas públicas municipais de São Gonçalo. Uma bela maneira de comemorarmos 2 anos de lançamento de nossa primeira série!
Valeu mesmo!
Nosso mundo colorido no I Salão Municipal do #Livro de São Gonçalo #RJ #evento #LeituraDaVez #LiteraturaInfantil #inclusão #Diversidade
Março é o mês de aniversário do lançamento de nossa primeira coletânea, que foi lançada em 23 de março de 2013!! E para comemorar vamos participar do I Salão Municipal do Livro de São Gonçalo. Estamos muito felizes com a oportunidade. Estaremos lá para uma conversa informal e leitura de história, além da usual oficina de colorir para entreter as crianças.
Com entrada gratuita, o evento será realizado na casa de show Inove Music (I9), no bairro Camarão, até o dia 12 de março, quando é comemorado o Dia Municipal de Incentivo à Leitura. O evento teve abertura prevista para hoje, às 15h.
Leia mais sobre o evento:
Jornal O Dia: Salão Municipal do Livro começa nesta terça em São Gonçalo
Jornal O São Gonçalo: São Gonçalo terá 1o Salão de Livros
Serviço:
I Salão Municipal do Livro de São Gonçalo
Casa de show Inove Music (I9)
Rua Jaime de Figueiredo, 10
Bairro Camarão – São Gonçalo
Confira a programação completa:
10/03/2015
Tarde:
15h – Abertura – Palavras do Prefeito, Secretário Municipal de Educação e Secretário Municipal de Cultura (palco)
15h30min – Kiara Terra “OBAX – A coragem de inventar suas próprias histórias” (palco)
16h30min – Thalita Rebouças (palco)
17h30min às 18h – Thalita Rebouças – autógrafos/fotos – distribuição de senhas (Espaço Affonso Romano de Sant’Anna)
Noite:
18h às 21h – Oficina – “Como nasce um narrador” – Kiara Terra (30 vagas) – (Espaço Zuenir Ventura)
18h – Contação de Histórias – Maria Clara Cavalcanti (Canto de Contos 1)
18h30min às 21h – Oficina de Contação de Histórias – Maria Clara Cavalcanti (30 vagas) (Espaço Affonso Romano de Sant’Anna)
18h30min – Oficina “O Dom da Vidência e a Poesia de Jorge Luiz Borges” – Sec. Cláudio Mendonça (Canto de Contos 2)
18h30min – “A Família Salada” e “O Sol que queria nascer de noite”, por Cláudia Cataldi (histórias bilíngues) (Cantos de Contos 1)
18h30min – Poemas de Fernando Pessoa – Sr. Antônio Gomes Eduardo – (stand Livraria Gutenberg)
19h30min – “Ouvindo histórias, Fortalecendo laços: a importância das histórias na educação bilíngue – Profª Cláudia Spitz (Canto de Contos 1)
19h30min – Palestra “Gosto Literário – Pra não dizer que não falei dos livros” – Professor Dr. Érico Braga (Cátedra PUC/RJ) e Professora Drª Shirlei Victorino (SEMED/PROLER) (palco)
11/03/2015
Manhã:
9h30min – Histórias com a autora: Sônia Travassos (Canto de Contos 1)
9h30 – Resiliência e Habilidades Sociais – Mediadora: Profª Drª Luciana Campos e autores (Espaço Affonso Romano de Sant’Anna)
9h30min – A Arte de Ilustrar – Marília Pirillo, Renato Alarcão, William Côgo, Ykenga – Mediação: Professora Yolanda Florêncio (palco)
10h – Encontro com Amanda Rabello – (Canto de Contos2)
10h30 – Poeta Sérgio Fonseca – “Dizedor de Poesia” (Espaço Zuenir Ventura)
10h30min – Maria Fernanda e Lilia Barcelos – Contação de Histórias (Canto de Contos 1)
11h – Conversa com autor: Zuenir Ventura (palco)
12h30min – Ykenga – Oficina de Cartum (Espaço Affonso Romano de Sant’Anna)
12h30min – “Violência nas Escolas – Como Lidar?” – Juarez Bastos (30 vagas) (Espaço Zuenir Ventura)
Tarde:
13h – Ana Lúcia Pó – Contando e Dançando Histórias – (Canto de Contos 1)
13h15min – Luis Eduardo Matta – Literatura de Mistério (palco)
13h30min às 17h – Oficina Dançando Histórias – Ana Lúcia Pó (30 vagas) Espaço Zuenir Ventura
13h30min – Maria Fernanda e Lilia Barcelos – Contação de Histórias (Canto de Contos 1)
14h30min – Mesa de Debates: Jovens Autores “Afinal, pra que Ler?” – Carolina Estrella, Gabriel Edgar, Rodrigo Kilzer, Amanda Rabello, Bruna Fontes. Mediação: Affonso Romano de Sant’Anna (palco)
15h – Carolina Graciosa da Fonseca – O Mundo Colorido de Francisca – (Canto de Contos 1)
15h30min – Luciene Prado – Deusa e Semente Viva (Canto de Contos 2)
17h – Eduardo Spohr – autor de A Batalha do Apocalipse (palco)
17h30min até 19h – Palestra: “Histórias daqui, de lá, de todo lugar – Por que narrar?” – Escritor Rogério Barbosa Andrade e Professora Drª Adriana Bittencourt Guedes
18h30min – Um Novo Pirata – Olívia Neves (Canto de Contos 1)
12/03/2015 – Dia Municipal de Incentivo à Leitura
Manhã:
9h30min – Retratos da Leitura no Brasil – Professor Galeno Amorim (palco)
10h15min – Mesa de Debates: São Gonçalo Cidade Leitora – Autores Gonçalenses: Décio Machado (AGLAC), Fernando Félix (Presidente da AGLAC), João Luiz (Corujão da Poesia), Luciene Prado, Oton São Paio, Rachel Santo Antônio, Rubem Baptista, Sandra Lima e Vereador Professor Paulo. Mediação: Secretário Municipal de Educação Cláudio Mendonça (palco)
10h – Contos Africanos – Perses Canellas (Canto de Contos 2)
11h – Professora Dília Gouveia – “A Minha Pátria é a Minha Língua” com Sr. Antonio Gomes Eduardo – declamação (Espaço Affonso Romano de Sant’Anna)
11– “Vicente Esqueceu de ser Gente”– Elaine Furlani – (Canto de Contos 1)
12h30min – Homenagem a Ariano Suassuna – Auto da Compadecida – adaptação feita por Alunos do Programa Jovem Aprendiz SEST/SENAT (palco)
Tarde:
13h30min – Maurício de Souza (palco)
17h – Histórias pra boi dormir (palco)
18h – Encerramento / Palavras do Sec. Municipal de Educação e Sec. de Cultura
18h15min – Orquestra Municipal – Maestro Paulo Guarani (palco)
Como usar as redes sociais na sala de aula @edutopia #educação #aprendizagem
“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.” Paulo Freire “Se ensinarmos nossas crianças como no passado, estaremos roubando delas o futuro.” John Dewey (Tradução livre*)
Image credit: Thinkstock
12 maneiras para usar as mídias sociais nas salas de aula (**)
1. Tweettar ou fazer atualizações de status em classe: a professora Karen Lirenman, do Canadá, permite que os alunos proponham o que ela chama de “nuggets de aprendizagem”, que são compartilhados para os pais lerem.
2. Escrever posts de blog sobre o que os alunos estão aprendendo: o professor Kevin Jarrett compartilha reflexões sobre seu laboratório STEM elementar para os pais a ler a cada semana.
3. Deixar os seus alunos escreverem para o mundo: os alunos da professora Linda Yollis ” refletem sobre a aprendizagem e a convivência em sala de aula.
4. Conectar-se a outras salas de aula através de mídias sociais: a professora Joli Barker conecta corajosamente sua sala de aula através de uma variedade de meios de comunicação.
5. Usar o Facebook para obter feedback de seus alunos para projetos virtuais de feiras de ciências: o professor Jamie Ewing está fazendo isso agora, como ele compartilhou recentemente .
6. Usar o YouTube para sediar um show ou um podcast de seus alunos. Os estudantes do professor Don Wettrick apresentaram o Focus Show online e agora compartilham o seu trabalho em um podcast.
7. Criar contas de Twitter para projetos especiais: a aluna Morgan passou dois anos testando e pesquisando os melhores aplicativos para crianças com autismo (com a ajuda de três “recrutas”), e seu trabalho ganhou o Prêmio NCWIT (National Center for Women & IT) para o Estado da Geórgia.
8. Fazer perguntas autênticas para envolver seus alunos na aprendizagem: o professor Tom Barrett fez isso com sua turma para estudar probabilidade, perguntando sobre o tempo em vários locais.
9. Comunicar-se com outras salas de aula: os projetos The Global Read Aloud, The Global Classroom Project e Physics of the Future são três exemplos de como os professores usam as mídias sociais para conectar seus alunos ao passo que eles colaboram e se comunicam.
10. Criar projetos com outros professores: o projeto Physics of the Future (citado anteriormente) foi uma parceria da autora desta postagem, a professora Vicki Davis, e o professor Aaron Maurer, depois de se conhecerem no Twitter.
11. Compartilhar a sua aprendizagem com o mundo: os alunos da professora Vicki Davis estão criando a Encyclopedia of Learning Games (Enciclopédia de Jogos de Aprendizagem) com os alunos de pós-graduação do Dr. Lee Graham, da Universidade do Sudeste do Alaska. Os educadores estão testando os jogos, e os alunos estão testando também.
12. Apoiar uma causa que você se preocupa: Aulas da Sra. Stadler estão trabalhando para salvar os rinocerontes na África do Sul, e a professora Angela Maiers tem milhares de crianças no projeto Choose2Matter, idealizado para aqueles que acreditam que suas ações positivas têm impacto no mundo.
* “If we teach as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow.” – John Dewey
** Tradução livre do site Edutopia
Incentivar a leitura é um ato de amor!
A Importância da Literatura Infantil
“A literatura infantil, antes tudo, literatura e, portanto, arte, contribui significativamente para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. A relação de sentido desencadeada entre a criança e os contos de fadas, poesias, narrativas, fábulas e histórias infantis contribui para a formação da personalidade, valoriza os sentimentos, cultiva a sensibilidade, instiga a compreensão da realidade e principalmente consegue, através do brincar, projetar na criança o gosto pela leitura.” (1)
(1)
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA A APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA DA CRIANÇA
Márcia Cecília de Oliveira Carregosa
Revista Letrando, v. 1
jan./jun. 2012
Revista ditada pelo Diretório Acadêmico de Letras da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (Brasil), em colaboração com a Fundación para la eSalud (Espanha). ISSN 2317-0735.
Afinal, o que é aprendizagem sustentável?
Sustentabilidade é um termo abrangente, um modelo de desenvolvimento que carrega consigo diversos programas. E ‘aprendizagem’ inclui não somente o que é alcançado através dos sistemas educacionais (educação em seu sentido mais formal), mas também o que é assimilado no cotidiano, seja em casa, no trabalho ou na comunidade (Tilbury & Wortman, 2004).
As peças-chave para tal tipo de educação envolvem três pilares: a sociedade, o meio-ambiente e a economia, todas tendo a cultura como ponto de convergência (Tilbury & Wortman). Com o objetivo de encontrar soluções pragmáticas para que a educação tradicional se adapte às mudanças do planeta, a Comissão de Educação e Comunicação da IUCN – International Union for Conservation of Nature (uma das mais influentes e respeitadas organizações no campo da conservação da diversidade biológica, da preservação do meio ambiente e da gestão de recursos naturais) defende que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável reforce os valores culturais e a utilização responsável dos recursos naturais para que a sociedade mundial encontre justiça social.
Sendo a educação o principal agente transformador da sociedade, ela precisa também transformar-se para acompanhar as mudanças tecnológicas e necessidades ambientais. O modelo tradicional do “cuspe e giz” já não segura mais a criança tecnológica. No entanto, o computador e outras ferramentas modernas não substituem a experiência alcançada através da interação com a Natureza.
Cada forma de aprender tem o seu lugar como parte do mosaico necessário para o desenvolvimento de crianças e jovens. A consciência da diversidade (social, cultural e ambiental), dos valores tradicionais, dos conhecimentos e das línguas associadas com as mais variadas formas de expressão cultural que temos espalhadas pelo mundo, passarão a determinar a forma com que a aprendizagem sustentável acontecerá nos contextos específicos de cada comunidade.
A ONU declarou em 2005 mais uma década temática, dedicada à Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014). Esta iniciativa precisa significar mais do que apenas uma fonte de esperança.
Outros links sobre o assunto:
UNESCO
“Isso representa uma nova visão da educação capaz de ajudar pessoas de todas as idades a entender melhor o mundo em que vivem, tratando da complexidade e do interrelacionamento de problemas tais como pobreza, consumo predatório, degradação ambiental, deterioração urbana, saúde, conflitos e violação dos direitos humanos, que hoje ameaçam nosso futuro.”
“A sociedade brasileira é constituída por diferentes grupos étnico-raciais que a caracterizam, em termos culturais, como uma das mais ricas do mundo. Entretanto, sua história é marcada por desigualdades e discriminações, especificamente contra negros e indígenas, impedindo, desta forma, seu pleno desenvolvimento econômico, político e social.”
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Tilbury, D. & Wortman, D. (2004). Engaging People in Sustainability, Comission of Education and Communication, IUCN, Gland, Switerland and Cambrige, UK.
